No seu quarto ano de atividade, o Clube de Programação e Robótica estendeu este ano letivo a sua oferta a alunos do 3.º ciclo, de forma a dar continuidade ao trabalho desenvolvido com os alunos do 2.º ciclo em anos anteriores. Dos dois horários semanais oferecidos, um destina-se a alunos do 2.º ciclo (turma mista de 5.º e 6.º anos) e outro a alunos do 3.º ciclo.
Durante o 1.º período, nas sessões dirigidas ao 2.º ciclo, os alunos trabalharam a placa BBC Micro:bit, que foi programada usando a plataforma de simulação e programação "Microsoft MakeCode". Foram realizadas várias atividades em que os alunos exploraram os diversos sensores e atuadores integrados nas placas (botões, matriz de LEDs, Buzzer, sensor de toque, sensor de luz, sensor de som, sensor de temperatura, acelerómetro, giroscópio, módulo rádio). Algumas das atividades realizadas foram: visualização de imagens, animações ou sons, inclinando ou agitando a placa, batendo palmas ou variando o nível de luz ambiente; envio de informação (texto e números) de uma placa para outra; construção de um temporizador; e construção de um medidor de distâncias. No final do período, os alunos começaram a trabalhar com Robôs Maqueen Plus V2 controlados pela placa BBC Micro:bit. Para já, ainda só tiveram oportunidade de programar LEDs monocromáticos e LEDs RGB enderecáveis (neopixel), o que lhes permitiu compreender como é possível obter qualquer tonalidade de cor pela combinação das três cores primárias da luz. Os alunos continuarão a explorar este robô no 2.º período.
Os alunos do 3.º ciclo (a maioria dos quais está no seu 3.º ano no clube) deram continuidade ao trabalho realizado no final do ano letivo passado com as placas Arduino Uno, usando a plataforma de programação "STEAMakersBlocks". Reformularam os robôs 2WD que tinham construído (o que implicou desmontar e voltar a montar e ligar diversos componentes) e adicionaram e ligaram 3 novos componentes: sensores de infravermelhos, sensor ultrassónico de distância e ecrã LCD. Realizaram depois diversas atividades de programação do robô utilizando os novos componentes: seguimento de linha (fazer o robô seguir autonomamente uma linha preta marcada na pista); seguimento de linha com obstáculos (quando o robô encontra um obstáculo na pista, desvia-se dele e contorna-o, sem lhe tocar); e programação de texto e imagens no ecrã (por ex. símbolos e animações construídas pelos alunos ou a distância a que o robô se encontra de um obstáculo).
Estas atividades têm permitido a aquisição, a mobilização e o aprofundamento de conhecimentos, de saberes e de competências em diversas áreas. Contribuíram também para promover diferentes formas de expressão e para desenvolver o espírito crítico, o pensamento computacional, a capacidade de resolução de problemas e o trabalho em equipa. Ao projetar, construir, experimentar, programar, refletir sobre o trabalho realizado, resolver problemas e efetuar os ajustes necessários ao fim em vista, os alunos estão a "aprender fazendo", de forma ativa e significativa, enquanto adquirem um conhecimento mais profundo e integrador da ciência, da tecnologia e da engenharia.
Clube Ciência Viva